{"id":398,"date":"2013-07-15T12:01:00","date_gmt":"2013-07-15T10:01:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2020-11-25T05:35:38","modified_gmt":"2020-11-25T04:35:38","slug":"socrate-e-il-concorso-per-le-scuole-di","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/triptofun.it\/index.php\/2013\/07\/15\/socrate-e-il-concorso-per-le-scuole-di\/","title":{"rendered":"Socrate e il Concorso per le Scuole di Specialit\u00e0 di Medicina"},"content":{"rendered":"\n
\"\"\/<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Il concorso di specialit\u00e0 \u00e8 stata la mia vita per gli ultimi mesi, quindi non vedo di cos’altro vi potrei parlare.<\/em>
So che \u00e8 strano, ma non \u00e8 mia intenzione lamentarmene, non subito almeno. Voglio prima provare a mettervi nella prospettiva di chi lo ha concepito e per farlo ho preso spunto da uno scrittore underground innovativo: un certo Platone.<\/em>
Questo sar\u00e0 quindi un dialogo tra Socrate e un lontano parente di quello che lo accompagner\u00e0 alla morte nel carcere di Atene<\/a>, Cristone (il perch\u00e8 di questo nomen-omen vi sar\u00e0 forse chiaro alla fine del dialogo). Non resta che augurarvi buona lettura.<\/em><\/p>\n\n\n\n

I.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

S: O Cristone dove vai cos\u00ec di fretta?

C: Socrate, cercavo proprio te, mi \u00e8 stato affidato un compito che non sono in grado di svolgere, ho bisogno del consiglio di un sapiente

S: giammai mi definirei sapiente, o Cristone, ma forse assieme, interrogandoci potremmo risolvere il tuo problema, di cosa si tratta?

C: mi hanno affidato il compito di selezionare le nuove modalit\u00e0 di concorso per le scuole di specializzazione di medicina

S: \u00e8 un compito molto delicato, come pensi di venirne a capo?

C: \u00e8 proprio per questo che ho necessit\u00e0 del tuo aiuto, Socrate.

S: bene, vediamo dunque, non vogliamo forse che i medici del futuro siano persone sagge?

C: certo che lo vogliamo, Socrate

S: e come possiamo valutare che lo siano?

C: devono avere avuto dei buoni risultati all’universit\u00e0, questo dimostrer\u00e0 la loro intelligenza e il loro impegno

S: pensi, Cristone, che questo, il profitto universitario intendo, sia sufficiente al punto da essere l’unico criterio per selezionare un aspirante specializzando?

C: no, o Socrate, sicuramente ci sono degli altri fattori altrettanto rilevanti

S: e quali sono?

C: ad esempio il giovane medico dovrebbe dimostrare di essere interessato alla materia e di aver frequentato con assiduit\u00e0 il reparto dei suoi maestri, Socrate!

S: senza dubbio, che altro?

C: magari potrebbe aver pubblicato qualcosa per rendere maggior onore al suo dipartimento

S: ottimo, e non trovi forse che dovrebbe essere anche a conoscenza delle arti della medicina in generale, o Cristone?

C: s\u00ec, certamente \u00e8 come dici, Socrate

S: e non dovrebbe forse sapere anche qualcosa di pi\u00f9 specifico riguardo alla specialit\u00e0 che si accinge ad intraprendere? Non dovrebbe forse dimostrare di aver speso proficuamente il proprio tempo in reparto accrescendo le proprie conoscenze?

C: non posso dire che tu abbia torto

S: bene, e pensi forse che questi siano criteri sufficienti per selezionare un aspirante specializzando?

C: mi sembra che bastino, s\u00ec

S: non dimentichi forse la parte pratica?

C: Hai ragione, la si potrebbe valutare con un colloquio orale

S: Non pensi forse, Cristone, che un orale con una commissione costituita dagli stessi professori che hanno cresciuto il proprio allievo in reparto si presti a distorsioni e favoritismi?

C: certamente, Socrate, come pensi, per\u00f2, che si possa risolvere questo problema?

S: certamente non \u00e8 facile, ma non trovi che uno scritto a risposta aperta in busta chiusa renderebbe giustizia delle conoscenze del candidato senza che la sua persona influenzi i componenti della commissione?

C: non so come ho fatto a non pensarci prima, Socrate, hai proprio ragione!<\/p>\n\n\n\n

II.<\/h2>\n\n\n\n

S: abbiamo quindi concluso, o Cristone, che per selezionare un giovane medico sono necessarie almeno quattro virt\u00f9: la sua bravura in ambito accademico, la sua dedizione nella frequenza, le conoscenze di medicina generale e quelle specialistiche. Pensi che questi parametri debbano pesare tutti quanti allo stesso modo?

C: certamente no, o Socrate, alcuni di questi sono pi\u00f9 importanti di altri

S: e che peso attribuiresti ai primi due, la carriera e la frequenza?

C: non pi\u00f9 di un quarto, Socrate, altrimenti coloro che hanno parenti in universit\u00e0 potrebbero passare davanti ai cittadini realmente meritevoli!

S: e come divideremo i restanti tre quarti?

C: penso che sarebbe corretto che met\u00e0 di questa parte sia utilizzata per valutare le conoscenze generali e l’altra met\u00e0 nozioni specialistiche.

S: Quindi se avessi 100 sassolini di uguale misura con cui votare per ciascuna virt\u00f9 dei candidati ne useresti 25 per la carriera, 40 per le conoscenze di medicina e 35 per le competenze specifiche, \u00e8 cos\u00ec?

C: \u00e8 cos\u00ec, Socrate

S: non ti sembra che 35 sassi su 100 sia un peso eccessivo da attribuirsi a competenze di una specialit\u00e0 che il giovane si accinge appena ad intraprendere?

C: no, Socrate, perch\u00e8 se lo studente \u00e8 diligente e frequenta, ad esempio, il reparto di dermatologia dal quarto anno, una volta laureato difficilmente sar\u00e0 esperto nella nobile arte dei farmaci e veleni e molto meglio sapr\u00e0 distinguere le chiazze della pelle! Se attribuissimo un valore minore alle competenze specifiche e uno maggiore alla medicina nel complesso questo giusto cittadino non avrebbe alcuna possibilit\u00e0.

S: vedo che sai come ragionare, o Cristone, facciamo come dici.<\/p>\n\n\n\n

III.<\/h2>\n\n\n\n

S: vedo che abbiamo gi\u00e0 quasi svolto il compito che ti era stato assegnato, o Cristone, abbiamo stabilito quali siano le virt\u00f9 che un giovane specializzando deve avere e abbiamo fissato il peso di ciascuna di esse, ci resta da stabilire i parametri con i quali valutare queste virt\u00f9. Iniziamo dalla carriera universitaria, come la peseresti?

C: io penso, o Socrate, che il modo migliore per valutare il profitto di uno studente sia il voto di laurea

S: pensi quindi che gli studenti che arrivano alla fine dei propri studi con centodiecielode siano tutti uguali o c’\u00e8 forse qualcosa che li distingue e alcuni sono pi\u00f9 bravi e altri meno?

C: sicuramente c’\u00e8 qualcosa che li distingue

S: e come potremmo fare a distinguerli?

C: potremmo utilizzare i voti degli esami al posto del voto di laurea

S: non pensi forse che in questo modo toglieremmo valore alla tesi di laurea e pi\u00f9 nessuno vorrebbe dedicarcisi dal momento che cos\u00ec poco viene presa in considerazione?

C: \u00e8 senza dubbio come dici, Socrate, cosa proponi dunque?

S: non sarebbe forse pi\u00f9 corretto valutare sia il voto di laurea, e quindi la tesi, sia i voti degli esami?

C: certamente \u00e8 pi\u00f9 giusto.

S: e come misuriamo il resto della carriera?

C: potremmo considerare quanto lo studente ha frequentato il reparto

S: non hai forse detto poc’anzi che \u00e8 molto comune l’usanza di raccomandare i propri figli e nipoti? Non pensi forse che la certificazione della presenza potrebbe essere diversa in ragione di questi favoritismi?

C: \u00e8 un problema a cui non avevo pensato, Socrate, ma \u00e8 come dici.

S: non sarebbe forse pi\u00f9 corretto considerare a che specialit\u00e0 afferisce la tesi? Per prepararla lo studente deve aver frequentato con assiduit\u00e0 il reparto!

C: un metodo semplice eppure efficace, non mi meraviglio che tutti ti definiscano saggio, o Socrate.

S: Pensi dunque che questo possa essere l’unico parametro per misurare l’interesse del candidato?

C: no, Socrate, sicuramente ne esistono degli altri

S: e quali?

C: si potrebbero considerare attivit\u00e0 svolte in universit\u00e0 o convegni inerenti alla specialit\u00e0 o articoli pubblicati dallo studente

S: Mi sembra corretto. Che peso attribuiresti a questi parametri, o Cristone?

C: penso che la tesi dovrebbe valere non pi\u00f9 della met\u00e0 della met\u00e0 dei punti della carriera, quindi 7 su 100, le altre attivit\u00e0 massimo 3 su 100 e gli articoli lo stesso, 3 su 100.

S: Benissimo, ora possiamo chiederci come determinare le competenze sulla scienza medica. Come pensi di verificarle?

C: si potrebbe richiedere ai candidati di rispondere ad alcune domande su un caso clinico loro presentato, o su pi\u00f9 casi clinici che spazino in vari ambiti del sapere medico

S: quello che dici \u00e8 corretto, o Cristone, ma ti ricordo che attribuire una valutazione a questo tipo di prove \u00e8 molto complesso e si presta a facili rimaneggiamenti qualora coloro che ne sono incaricati non siano onesti!

C: hai senza dubbio ragione, o Socrate, tu cosa proponi dunque?

S: non trovi che rispondere a brevi domande come quelle che io ti pongo sia pi\u00f9 facile?

C: \u00e8 come dici, Socrate

S: e non trovi che sia pi\u00f9 facile per chi ci ascolta stabilire se la risposta \u00e8 giusta o sbagliata?

C: non posso darti torto

S: so di una terra d’oltremare dove questo metodo di indagine \u00e8 piuttosto diffuso, mi pare lo chiamino “quiz”, si tratta di domande brevi con risposte predefinite e il candidato deve solo scegliere quella pi\u00f9 corretta tra le cinque possibilit\u00e0

C: un sistema rivoluzionario, Socrate.

S: si tratta di domande facili da formulare, brevi da risolvere e soprattutto da correggere, sono trasparenti e incontrovertibili, se la risposta corretta \u00e8 A non c’\u00e8 modo che un tiranno riesca a dimostrare che \u00e8 B

C: questo \u00e8 senza dubbio vero in Grecia, o Socrate, ma devo avvisarti che in Italia sono molto litigiosi e immagino che un sistema simile genererebbe migliaia di ricorsi, con avvocati pronti a qualsiasi cavillo per dimostrare che \u00e8 corretta anche<\/em> la risposta B con conseguenti alterazioni della graduatoria.

S: \u00e8 un problema che si potrebbe risolvere facilmente, o Cristone

C: non riesco a vedere come, Socrate

S: sar\u00e0 sufficiente fornire con stretto anticipo l’elenco completo delle domande con la risposta corretta, in questo modo nessuno potr\u00e0 lamentarsi di non esserne a conoscenza

C: ma Socrate, in tal caso non baster\u00e0 che il giovane impari le risposte senza che sia per lui necessario studiare?

S: non se le domande saranno in numero sufficiente da rendere questa prova impossibile per un intelletto umano

C: capisco, e quante dovrebbero essere? Mille?

S: no, almeno una miriade<\/a> [10.000 N.d.T]

C: nessuno \u00e8 in grado di scriverne tante diverse ogni anno, penso che il massimo siano cinque migliaia

S: e sia!<\/p>\n\n\n\n

IV.<\/h2>\n\n\n\n

S: come vedi il tuo compito \u00e8 quasi concluso, o Cristone, ci resta da stabilire quante di queste domande “quiz” far risolvere al candidato.

C: abbiamo detto la met\u00e0 dei due terzi di conoscenze di medicina, sono circa 40 su 100.

S: e pensi quindi di attribuire 35 su 100 alla domanda in busta chiusa, non pensi forse che i tiranni di prima potrebbero agire facilmente su questa prova se le attribuiamo un peso cos\u00ec grande?

C: sei molto cauto, Socrate, e hai senza subbio ragione, potremmo aggiungere delle domande “quiz” anche per le specialit\u00e0

S: mi sembra una buona idea, o Cristone, e quanto vogliamo che pesino?

C: 20 su 100, cos\u00ec assieme alle altre 40 di medicina fa 60.

S: Vedo che l’algebra non ti inganna, Cristone, ma questo significa che dovremo inventare altre domande per ciascuna delle specialit\u00e0 e saranno ben pi\u00f9 di una miriade!

C: purtroppo non \u00e8 possibile, Socrate, ci sono specialit\u00e0 per cui non esiste un tale numero di domande da porre

S: cosa proponi dunque?

C: penso che il numero giusto possa essere 350.

S: bene, vedo dunque che abbiamo definito cosa sia un medico giusto e preparato e quali siano le sue virt\u00f9 che \u00e8 necessario considerare per consentire solo ai migliori di entrare in specialit\u00e0

C: in buona parte \u00e8 merito tuo, Socrate

S: no Cristone, come vedi non ne sapevo nulla pi\u00f9 di te, ho solo tirato fuori le idee che non sapevi di avere cos\u00ec come fa la levatrice con i bambini.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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